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五一臺(tái)北娜娜家訪：三位恩師的溫情敘事，一段未完待續(xù)的芳華

來(lái)源：證券時(shí)報(bào)網(wǎng)作者：黃耀明2026-02-08 23:12:11

序章：五月風(fēng)起，臺(tái)北的溫柔呼喚

五月的臺(tái)北??，褪去了春的稚嫩，迎來(lái)了夏的熱烈?？諝庵袕浡臈d子花香，陽(yáng)光透過(guò)老街區(qū)特有的雕花窗??欞，在斑??駁的墻壁上投下跳躍的光影。對(duì)于娜娜來(lái)說(shuō)，這個(gè)五一假期，注定是意義非凡的。她沒(méi)有選擇人潮涌動(dòng)的熱門(mén)景點(diǎn)，而是將目光投向了那些承載著她青春記憶的角落，尤其是三位曾在她生命中留下深刻印記的老師。

這是一場(chǎng)精心策劃的“家訪”，一次充滿(mǎn)溫情的時(shí)空穿越，一次對(duì)知識(shí)與師恩的鄭重致敬。

娜娜，一個(gè)在臺(tái)北這座城市長(zhǎng)大，又在學(xué)習(xí)的道??路上不斷探索的年輕女性。她的??成長(zhǎng)軌跡，離不開(kāi)三位老師的悉心指導(dǎo)。第一位，是她初中時(shí)的語(yǔ)文老師，陳老師。陳老師戴著一副細(xì)框眼鏡，說(shuō)話(huà)總是慢條斯理，但每一個(gè)字都帶著一種穿透人心的力量。她教會(huì)娜娜的，不僅僅是字詞句的??理解，更是對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)文字的敬畏。

她會(huì)在批改作文時(shí)，用紅筆寫(xiě)下長(zhǎng)長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)，字里行間流露出對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)，對(duì)情感的捕捉。娜娜至今還記得，第一次在作文中描繪自己對(duì)星空的遐想，陳老師批注道：“娜娜，你的??文字像夜空中的星星，閃爍著靈動(dòng)的光芒。請(qǐng)繼續(xù)保持這份好奇與純真，它們是你最寶貴的財(cái)富。

”這句話(huà)，如同一盞明燈，照亮了娜娜日后對(duì)文字創(chuàng)作的追求。

陳老師的家，坐落在老城區(qū)一棟有著幾十年歷史的公寓里。推開(kāi)那扇略顯陳舊的木門(mén)，一股淡淡的檀香味撲鼻而來(lái)，那是歲月的味道，也是知識(shí)沉淀的氣息?？蛷d里陳設(shè)簡(jiǎn)單，卻處處透著雅致。墻上掛著幾幅水墨畫(huà)，案臺(tái)上擺放著幾本泛黃的線裝書(shū)。娜娜小心翼翼地走進(jìn)，看到??陳老師正坐在窗邊，陽(yáng)光勾勒出她慈祥的輪廓。

歲月在她臉上留下了痕跡，但那雙明亮的眼睛，依然如當(dāng)年一般，充??滿(mǎn)了智慧與關(guān)愛(ài)??。

“老師，我回來(lái)了?！蹦饶容p聲說(shuō)道，聲音中帶著一絲緊張與激動(dòng)。陳老師聞聲抬起頭，臉上綻放出溫暖的笑容：“娜娜，來(lái)了！快坐。你看起來(lái)比上次見(jiàn)，成熟了不??少?！焙褞拙浜?，她們便??開(kāi)始了無(wú)拘無(wú)束的談話(huà)。娜娜分享了自己近期的工作和生活，而陳老師則耐心傾聽(tīng)，時(shí)不時(shí)地提出一些充滿(mǎn)哲理的見(jiàn)解。

她會(huì)分享自己閱讀的感悟，探討一些社會(huì)現(xiàn)象，也依舊會(huì)關(guān)心娜娜的閱讀習(xí)慣?！艾F(xiàn)在年輕人看書(shū)的時(shí)間少了，可文字的力量是無(wú)窮的。多讀些好書(shū)，能讓你的心更靜，看問(wèn)題更透徹。”陳老師的話(huà)，再次讓娜娜心中涌起一股暖流。她知道，這份來(lái)自知識(shí)的滋養(yǎng)，是任何物質(zhì)都無(wú)法比擬的。

告別??陳老師，娜娜的心情格外寧?kù)o。這份寧?kù)o，是對(duì)過(guò)往的懷念，也是對(duì)未來(lái)的期許。她知道??，陳老師的教誨，將如同她筆下的文字，在她的人生道??路上，繼續(xù)閃爍著不滅的光芒。而臺(tái)北這座城市，也因?yàn)橛辛诉@樣一群有溫度的師者，而顯得??更加迷人。

師承薪火，臺(tái)北街角的溫情回響

五一的??臺(tái)北，陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥。在拜??訪了初中時(shí)的語(yǔ)文老師陳老師后，娜娜的家訪之旅繼續(xù)前行。下一站，是高中時(shí)期的班主任兼數(shù)學(xué)老師——李老師。李老師給人的印象總是那樣雷厲風(fēng)行，一絲不茍。她對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，如同火焰一般，點(diǎn)燃了許多學(xué)生對(duì)這門(mén)曾經(jīng)讓他們頭疼的??學(xué)科的興趣。

娜娜回憶起高中時(shí)期，數(shù)學(xué)并不是她的強(qiáng)項(xiàng)，但李老師總有辦法讓她茅塞頓開(kāi)。她會(huì)用生動(dòng)形象的比喻，將抽象的數(shù)學(xué)概念具象化；她會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)各種互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在玩樂(lè)中掌握知識(shí)。

“娜娜，這道題，你有沒(méi)有考慮從另一個(gè)角度去解？”李老師的聲音，仿佛還在耳邊回響。她從不輕易否定學(xué)生的答案，而是引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去尋找更優(yōu)的??解法。這種思維方式的培養(yǎng)，對(duì)娜娜后來(lái)的學(xué)習(xí)和工作，都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。她學(xué)會(huì)了在面對(duì)困難時(shí)，不輕言放棄，而是積極尋找解決之道，并且勇于嘗試不同的方法。

李老師的家，住在一片相對(duì)安靜的社區(qū)。推開(kāi)門(mén)，迎接娜娜的??是一個(gè)充滿(mǎn)生活氣息的家?？蛷d的墻上貼滿(mǎn)了家人的??照片，有歡笑，有成??長(zhǎng)，記錄著歲月的美好。李老師穿著一身休閑裝，頭發(fā)已有些斑白??，但眼神依然炯炯有神。見(jiàn)到娜娜，她熱情地招呼：“娜娜，來(lái)啦！快坐，別客氣。

我正準(zhǔn)備下午茶呢。”

在李老師家，話(huà)題自然從數(shù)學(xué)延伸開(kāi)來(lái)。娜娜分享了自己在大學(xué)和工作后，如何運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去分析問(wèn)題，如何利用邏輯推理去解決實(shí)際困難。李老師聽(tīng)后，臉上露出了欣慰的笑容：“我就知道，你是個(gè)有潛力的孩子。數(shù)學(xué)不僅僅是數(shù)字和公式，更是思維方式的訓(xùn)練。你現(xiàn)在能將它運(yùn)用到??生活中，說(shuō)明你已經(jīng)真正掌握了它的精髓。

”她還分享了自己退休后的生活，雖然離開(kāi)了講臺(tái)，但依然對(duì)數(shù)學(xué)保持著濃厚的興趣，經(jīng)常參加一些學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，或者在家研究一些新的數(shù)學(xué)模型。

“知識(shí)的學(xué)習(xí)，是一個(gè)永無(wú)止境的??過(guò)程。無(wú)論何時(shí)何地，都要保持學(xué)習(xí)的熱情?！崩罾蠋煹??一番話(huà)，再次??觸動(dòng)了娜娜的心弦。她意識(shí)到，無(wú)論走到哪里，無(wú)論年齡如何增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是提升自己的最佳途徑。李老師身上那種對(duì)知識(shí)的執(zhí)著和對(duì)生活的熱愛(ài)，深深地感染了娜娜。

告別了李老師，娜娜的思緒又飄向了下一位老師。這位老師，是她大學(xué)時(shí)期的??輔導(dǎo)員，也是她人生導(dǎo)師般的存在——張老師。張老師的思想深刻，閱歷豐富，他不僅在學(xué)業(yè)上給予娜娜指導(dǎo)，更是在人生觀、價(jià)值觀上給予了她重要的啟迪。張老師的辦公室，總是一個(gè)充滿(mǎn)各種書(shū)籍和文件的空間，但卻井井有條。

他喜歡和學(xué)生圍坐在一起，分享自己的見(jiàn)解，也傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。

“娜娜，你覺(jué)得什么是人生最重要的東西？”張老師當(dāng)年的??一句問(wèn)話(huà)，至今仍讓娜娜深思。她記得，當(dāng)時(shí)自己懵懵懂懂，說(shuō)了很多關(guān)于理想、關(guān)于事業(yè)的話(huà)。張老師則微笑著說(shuō)：“這些都很重要，但別忘了，最重要的是你內(nèi)心的平和與快樂(lè)。找到你真正熱愛(ài)的事情，并為之努力，然后享受這個(gè)過(guò)程。