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“申”者，伸展之意，亦是溝通之始：做孩子的“指南針”

我們常常說，養(yǎng)育一個(gè)孩子，就是幫助他伸展羽翼，去探索更廣闊的天地。而“申”字，恰恰蘊(yùn)含了這種“伸展”的意味。在《說文解字》中，“申”有“地說也”之意，引申為陳述、說明。這便是育兒中至關(guān)重要的一環(huán)——溝通。一個(gè)好媽媽，首先是孩子與世界溝通的“指南針”，更是孩子內(nèi)心感受的“傾聽者”。

現(xiàn)代育兒，早已不是簡單的喂養(yǎng)和教育，它更關(guān)乎孩子的情感需求和心理健康。當(dāng)我們談?wù)摗吧辍睍r(shí)，第??一個(gè)浮現(xiàn)的便是在孩子需要的時(shí)候，媽媽能夠“申”出援手，給予支持。這“援手”，不??僅僅是物質(zhì)上的滿足，更多的是情感上的陪伴。當(dāng)孩子摔倒了，媽媽溫柔地扶起，輕聲安慰，這便是“申”出的一份安??全感；當(dāng)孩子考試不理想，情緒低落，媽媽耐心傾聽，鼓勵(lì)他分析原因，這便是“申”出的一種理解與接納。

這種“申”，是無聲的支持，是潤物細(xì)無聲的愛，它讓孩子明白，無論遇到何種困境，總有一個(gè)溫暖的懷抱在等待。

第二個(gè)“申”，我認(rèn)為可以理解為“申明”或“申述”。孩子在成長過程中，會犯錯(cuò)，會犯傻，這時(shí)，媽媽的“申明”就顯得尤為重要。這里的“申明”，并非是居高臨下的指責(zé)，而是基于事實(shí)的引導(dǎo)。當(dāng)孩子做了不恰當(dāng)??的事情，媽媽會“申明”規(guī)則，解釋行為的后果，并幫助孩子理解為何這樣做是錯(cuò)誤的。

例如，孩子搶了別的小朋友的玩具，媽媽會“申明”分享的道理，告訴孩子“你的玩具可以玩，但別人的玩具也不能隨便拿”，并引導(dǎo)他向小朋友道歉。這種“申明”，是在幫助孩子建立是非觀，學(xué)會尊重他人，是為其樹立行為的“紅線”。

第三個(gè)“申”，可以引申為“申說”或“伸張”。這不僅僅是說給孩子聽，更是要“伸張”正義，守護(hù)孩子的權(quán)益。當(dāng)孩子在學(xué)校受到委屈，或者與他人發(fā)生沖突時(shí)，媽媽的“申說”和“伸張”就顯得尤為重要。這并不意味著無條件地偏袒孩子，而是要站在客觀的立場，去了解事情的真相，并為孩子爭取合理的權(quán)益。

例如，如果孩子被誤解，媽媽會“申說”事情的經(jīng)過，為孩子澄清；如果孩子確實(shí)有錯(cuò)，媽媽會“伸張”教育的原則，引導(dǎo)孩子承擔(dān)責(zé)任。這種“申張”，是孩子最堅(jiān)實(shí)的后盾，讓他們知道，他們的聲音是被聽見的，他們的權(quán)利是被守護(hù)的。

第四個(gè)“申”，我將其理解為“申領(lǐng)”。這個(gè)“申領(lǐng)”，更多的是指媽媽為孩子“申領(lǐng)”資源，為孩子的成長創(chuàng)造條件。這可能是在學(xué)業(yè)上，為孩子“申領(lǐng)”更好的教育機(jī)會；可能是在興趣愛好上，為孩子“申領(lǐng)”參與各種活動的平臺；也可能是在身心健康上，為孩子“申領(lǐng)”優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療和心理輔導(dǎo)。

媽媽就像一個(gè)精明的“資源管理者”，總能敏銳地捕捉到孩子的需求，并積極地為他們“申領(lǐng)”最適合他們的??成長養(yǎng)分。這種“申領(lǐng)”，是媽媽對孩子未來的規(guī)劃和投資，是用實(shí)際行動為孩子的夢想鋪就道路。

當(dāng)然，作為“指南針”，媽媽也需要“申”明自己的??界限。當(dāng)孩子過度依賴，或者提出不??合理的要求時(shí)，媽媽需要溫和而堅(jiān)定地“申明”自己的原則，教會孩子獨(dú)立和負(fù)責(zé)。這種“申明”，恰恰是為了更好地“伸展”孩子的翅膀，讓他們學(xué)會獨(dú)立翱翔。

在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代，成為一個(gè)“好媽媽”，意味著要不斷學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整。這8個(gè)“申”字，就像8個(gè)密鑰，為我們解鎖了現(xiàn)代育兒的奧秘。它們提醒著我們，育兒不僅僅是責(zé)任，更是一種智慧，一種藝術(shù)。通過“申”出愛與支持，“申”明規(guī)則，“申”張正義，“申”領(lǐng)資源，我們才能真正地成為孩子成長道路上，最值得信賴的“指南針”。

“申”者，心意相通之橋，亦是成長之基：做孩子的“瞭望塔”

繼續(xù)深入“一個(gè)好媽媽8個(gè)申字中頭”的探索，我們會發(fā)現(xiàn)，“申”字所蘊(yùn)含的智慧遠(yuǎn)不止于此。它更是連接母子心靈的橋梁，是孩子建立自我認(rèn)知和獨(dú)立人格的基石。一個(gè)好媽媽，是孩子心靈世界的“瞭望塔”，是孩子探索內(nèi)心、認(rèn)識世界的??引路人。

第五個(gè)“申”，我認(rèn)為可以理解為“申述”孩子的內(nèi)心世界。孩子的情緒，如同天氣，瞬息萬變，有時(shí)晴空萬里，有時(shí)陰雨綿綿。媽媽需要具備“申述”孩子內(nèi)心世界的能力，去解讀那些藏在笑容或淚水背后的真正含義。當(dāng)孩子因?yàn)橐患∈露摁[，表面上是發(fā)泄情緒，深層可能是委屈、焦慮或不安。

媽媽需要靜下心來，像偵探一樣，去“申述”孩子的情緒，“寶寶，你是不是因?yàn)閄XX而感到不??開心呀？”通過這種方式，孩子學(xué)會了認(rèn)識自己的情緒，也學(xué)會了表達(dá)自己的需求，這便是情感教育的精髓。媽媽的“申述”，是在為孩子構(gòu)建一個(gè)安全的“情緒避風(fēng)港”。

第六個(gè)“申”，可以引申為“申映”——映照孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都有自己的閃光點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。媽媽的“申映”，是客觀地展現(xiàn)孩子的特質(zhì)，既不夸大其詞，也不妄加評判。當(dāng)孩子在某方面表現(xiàn)出色，媽媽會“申映”他的努力和天賦，給予肯定和鼓勵(lì)，讓他看到自己的價(jià)值；當(dāng)孩子在某方面存在不足，媽媽也會“申映”出來，但??更重要的是，會引導(dǎo)他如何去改進(jìn)，如何去學(xué)習(xí)。

這種“申映”，不是為了給孩子貼標(biāo)簽，而是幫助他們形成??積極的自我認(rèn)知，看到自己的潛力，也正視自己的局限，從而懂得如何更好地成長。

第七個(gè)“申”，可以理解為“申鑒”——審視和借鑒。這不僅是對孩子的審視，更是對媽媽自身育兒方式的“申鑒”。在育兒的旅途中，媽媽也會犯錯(cuò)，也會有迷茫。這時(shí)，就需要我們“申鑒”過往的經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人的智慧，不斷調(diào)整自己的方法。例如，當(dāng)孩子出現(xiàn)了某個(gè)不良行為，媽媽需要“申鑒”是否是自己過往的某些教育方式導(dǎo)致了這個(gè)問題，并從中“借鑒”更有效的溝通和引導(dǎo)技巧。

媽媽也要鼓勵(lì)孩子“申鑒”自己的行為，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。這種“申鑒”，是一種自我反思和成長的過程??，是媽媽和孩子共同進(jìn)步的動力。

第八個(gè)“申”，是“申奧”，也可以理解為“申奧”——如同奧運(yùn)五環(huán)，象征著孩子心中的“五環(huán)愿景”。這可以理解為，媽媽要幫助孩子“申”請他們的夢想，“奧”揚(yáng)他們的個(gè)性。孩子心中有對未來的憧憬，有對未知的好奇，有對成功的渴望。媽媽的角色，是鼓勵(lì)孩子去“申”請自己的夢想，無論是成為宇航員還是畫家，都要給予支持；也要“奧”揚(yáng)他們的個(gè)性，尊重他們的選擇，不強(qiáng)加自己的意志。

這種“申”請夢想，“奧”揚(yáng)個(gè)性的過程??，就是在為孩子的人生“申”請一份屬于自己的精彩，“奧”展出屬于自己的獨(dú)特光芒。

“一個(gè)好媽媽8個(gè)申字中頭”，這八個(gè)“申”，不僅僅是簡單的字詞組合，它們凝聚了東方古老的智慧，也呼應(yīng)了現(xiàn)代育兒的??挑戰(zhàn)。從“申”出援手到“申”請夢想，每一個(gè)“申”字都代表著一種教育理念，一種愛的表達(dá)方式。

成為一個(gè)“好媽媽”，并非意味著完美無缺，而是意味著不斷學(xué)習(xí)，不斷成長，用智慧去引導(dǎo)，用愛去滋養(yǎng)。當(dāng)我們能夠做到：

伸出援手，給予孩子堅(jiān)實(shí)的后盾；申明規(guī)則，幫助孩子建立是非觀；伸張正義，守護(hù)孩子的權(quán)益；申領(lǐng)資源，為孩子創(chuàng)造成長機(jī)會；申述內(nèi)心，成為孩子情緒的傾聽者；申映特質(zhì)，幫助孩子認(rèn)識自我；申鑒借鑒，在反思中共同成長；申請夢想，奧揚(yáng)個(gè)性，為孩子的??人生插上翅膀。

這八個(gè)“申”字，便成為了我們手中最寶貴的“育兒寶典”，指引著我們在愛與智慧的??道路上，與孩子一同前行，共同描繪出屬于家庭的??美好藍(lán)圖。愿每一位媽媽，都能在這八個(gè)“申”字中，找到??屬于自己的力量和靈感，成為孩子生命中最閃耀的那顆星。